Çocuğun okula hazır durumunun teşhisi

Çocuğun okula hazır olması, birbiriyle ilişkili üç açıdan belirlenir. Bu, fiziksel hazırlık, entellektüel hazır olma ve kişisel hazır olma özelliğidir. Bu nedenle, çocuğun okula hazır olup olmadığıfarklı uzmanlar (doktorlar, eğitimciler, psikologlar) tarafından yapılır ve ancak o zaman karar verilir - çocuk okula hazır veya beklemek için bir yıl daha değerlidir.

Fiziksel muayene sırasında okul için fiziksel hazır olma durumu belirlenir. Çocuğun terapist tarafından değil, aynı zamandaTıbbi uzmanlar. tıbbi muayene sonuçları ayaktan çocuk kartında kaydedilir. Kimse çocuk tamamen sağlıklı (oldukça sağlıklı çocuklar, ne yazık ki, çok, çok küçük) olması gerektiğini belirtti. Ancak, inceleme sonuçları doktor sunabilir ve okul (ya çünkü okulun kötü) normal çocuğun eğitimine engel olabilir sağlık sorunları varsa okul ile beklenecek.

altında okul için entelektüel hazırlık yeterli bir gelişim düzeyi demekhafıza, dikkat, düşünme, algılama ve konuşma. Çocuğun bilişsel süreçleri yeterince gelişmiyorsa, okul eğitimi onun için zorluklar yaratacaktır çünkü okuldaki öğrencilerin gereksinimleri, tüm öğrencilerin yaşlarına göre normal seviyede bilişsel yeteneklere sahip olduğu öncülüne dayanır.

Tanı sırasında, öğretmen veya psikolog, özel testler, bu da çocuğun nasıl geliştiğini bulmanızı sağlar:

• 
  kısa süreli işitsel ve semantik bellek;
• 
  sözlü-mantıksal, görsel-etkili vegörsel-mecazi düşünme (okul yaşına göre, çocuğun düşüncesi her üç biçimde de temsil edilmelidir, ancak vurgu sözel-mantıksal düşüncenin kontrol edilmesine konmaktadır);
• 
  konuşma (fonemik söylenti, kelime dağarcığı, gramer yapısı, tutarlı konuşma);
• 
  hareketlerin koordinasyonu;
• 
  ince motor eli;
• 
  gönüllü dikkat;
• 
  mekansal yönelim.

Ayrıca kontrol et temel matematik becerileri, çevredeki dünya hakkında çocuğun genel farkındalığı ve talimatlara göre hareket edebilme becerisi.

Ebeveynler çocuğun yanında öğretmenin bireysel bir konuşmasında yer alacak mı, genellikle çocuğun arzusunu gıpta ediyorlar mı. Bununla birlikte, hiçbir durumda konuşmanın seyrine müdahale etmemelidirler. Her bir görevi yerine getirirken, bir öğretmenin yardımıyla veya bir örnek gösterdikten sonra, çocuğun görevini kendisi gerçekleştirip gerçekleştirmediğine bağlı olarak kendisine puan verilir.

Çocuğun zihinsel olarak okula hazır olduğunu belirlemek en yüksek skor için tamamlanan görev sayısını saydı (diğer bir deyişle, çocuğun kendisi tarafından başarılı bir şekilde gerçekleştirilenler). % 80 veya daha fazla gösterge, hazırlık derecesinin yüksek olduğunu,% 55-80 - ortalama ve% 55 - düşük seviyede olduğunu gösterir.

nihayet, kişisel hazır bulunma durumunda okul motivasyonunu ima eder. Ana kriter çocuğun varlığıdıröğrenme ve bilgi ilgisini dile getirdi. Çocuğun "Neden okula gitmek istersiniz" sorusuna cevap verirse, öğrenmek istediğini ve onun ne demek istediğini (yeni şeyler öğrenmek vb.) Cevapladığı için okula hazır olduğunu söyledi. Okula gitmek istediğini söylüyorsa, çünkü yeni kıyafetler ve bir portföy satın alacağına söz verdi, okula hazırlıklı olma konusunda herhangi bir soru yok.

daha kişisel hazır olma durumu çocuğun çevreye ne kadar odaklandığınıbağımsızlığı, etkinliği ve inisiyatifinin seviyesi, diğer çocuklar ve yetişkinler ile iletişim kurma becerisi, çocuğun iletişim gereksinimi. Bütün bunlar konuşma sırasında netleşti.

Genellikle çocuğun konuşma süresi yarım saati aşmaz. Ayrıca öğretmen ebeveynlerin sorgulanması toplanan tüm bilgilere dayanarak çocuğun okula hazır olup olmadığını belirler.

Çocuğun okula hazır olma durumunun ne kadar erken teşhisi o kadar iyi sonuç verir. Baharda bu sayıya katılmanız önerilir: bazen bir çocuk herhangi bir parametrede gelişimde geride kalıyor ve Ağustos ayına kadar çekmek için bir fırsat var, diyelim ki sağlığı güçlendirmek ya da bir konuşma terapisti ile birlikte çalışmak için. Ve Ağustos ayında, nihayet çocuğun bu yıl okula devam etmeye hazır olup olmadığına karar vermek için yeniden teşhis yapmak mümkün olacak.