Çocuğun okula hazır psikolojik hazırlığı

Bu, çocuğun başvuru sırasındaki zamanıdır.Okul zaten tüm birinci sınıf öğrencisi bilgi ve becerileri, bilişsel süreçler için gerekli vardır ve uygun düzeyde geliştirilen fiziksel gelişim normal aralıkta da, ancak Ahlaken bir çocuk okula hazır değil. Çocuğun psikolojik hazırlığı okulda ne gibi şeyler içerir ve nasıl değerlendirilir?

Psikolojik olarak okumaya hazırlanmanın en önemli yönlerinden biri okula karşı tutum ve genel olarak öğrenme süreci. Çocuk okula onu ne beklediğini anlamalıdır. Çoğu çocuğa okulun ne olduğunu açıklamak zorunda kaldıkları için ailelere güveniyor. Genellikle "öğrenmeye hazır" dedektörü "Sen okula gitmek ister misin? Neden evet / hayır? "

Okul çocuğu ana faaliyet alanına dahil etmelidir - eğitim. Bu nedenle, eğer çocuğa gitmek istediğini söylüyorsaokul, yeni şeyler öğrenmek veya öğrenmek ve akıllı olmak için, Baba gibi, o zaman okula hazırdır. Ancak, eğer okula gitmek istiyorsa, arkadaşı Petya orada çalışacaktır (ya da annesi yeni bir çanta satmaya söz verdiğinden), henüz okula hazır olma konusunda konuşamazsınız.

Ve çocuk soruya olumsuz cevap verebilir: Okula gitmek istemiyorum, çünkü ikisini de koymuşlardı, çünkü oynamazsın, vb. Bu demek oluyor ki ebeveynler çocuğa okula yanlış bir tutum takındı.. Çocuğu okuldan korkutamazsın "dedi.eğitim amaçları "için: herhangi bir fayda getirmez, sadece zarar verir. Bazen okula yönelik olumsuz tutumun ebeveyn tarafından değil, büyük çocukların oluşturduğu olur; bu durumda ebeveynler bu tutumu değiştirmek için çaba harcamalıdır.

Okul için psikolojik hazırlığın başka bir yönü var, bu durum çocuğun durumundaki değişimle bağlantılı. Okul öncesi bir öğrencinin durumundan öğrenci olur, yani toplumda yeni bir konum, yenikural ve sorumluluklar, farklı bir sorumluluk düzeyi. Okulda, çocuğun öğretmeni ve sınıf arkadaşlarıyla etkileşime girmesi ve bu ilişki anaokulundaki eğitimciler ve akranlarla olan ilişkiden farklılık gösterecektir.

Çocuk bunun farkında olmalıdır. okuldaki davranış kuralları anaokulu davranış kurallarından farklıdır: ders sırasında masaya oturmanız gerekecek, diğer konuları tartışamayacaksınız, kaldırılmış elle konuşmanız gerekecek. Ayrıca çok önemlidir. Çocuğa okul notlarının özünü açıklayın, böylece iki şeyi anlıyor. Birincisi, değerlendirmeler çocuğa karşı öğretmenin kişisel tutumunu değil, başarısının derecesini yansıtmaz. İkincisi, yapılan emek değil, emeğin sonucu değerlendirildi.

Ayrıca çok önemlidir Bir çocuğun akranları ile iletişim kurma ve etkileşim kurma yeteneği. Çocuğun hangi durumlarda anladığıkendi başınıza ısrarcı olmanızın ve vermek zorunda olduğunuz şeyleri vermeniz gerekir. Ayrıca, herkesin kendisine ebeveyn gibi bakım ve sevgi ile davranması için hazırlıklı olmaya hazır olmalı ve her zaman ve her şeyde en iyi olamayacağını anlamalıdır.

Hala önemlidir bir çocuğun öz değerlendirilmesi, yeterli olmalı. Bir tahakkuk eden benlik saygısı ile, bir çocuk öğretmenin sözlerine ve düşük puanlara yanlış tepki verebilir: nasıl olduğunu, iyi bir adam olduğunu, bu sadece kötü bir öğretmendir (okul kötüdür).

Çocuğun okuldaki psikolojik hazırlığıokullaşma için genel bir teşhis sırasında bir öğretmen veya bir psikolog tarafından belirlenir. Genellikle, belirlemek için birkaç soru ve / veya basit testler vardır, çocuğun yukarıdaki yönlerden her biri için psikolojik olarak ne kadar okula hazır olduğu.

Bir bakıma çocuğun "başarısız olması" durumunda, bu onun başka bir yıl evinde kalması gerektiği anlamına gelmez. Büyük ihtimalle, öğretmen ebeveynlere bir dizi tavsiyelerde bulunur, bunu takiben tutumu değiştirebileceklerçocuğun okula, kendine olan saygısının düzeyine vb. göre değişir. Dolayısıyla, ilkbaharın başında veya yazın başında teşhis uygulamak için Eylül ayına kadar çocuğunuzu okula uyarlama konusunda herhangi bir problem yaşamamıştır.