Öğrenci motivasyonu

Öğrenci motivasyonu yaşına bağlı olarak farklı olabilirya da havası. Çoğunlukla, ebeveynler çocuğun ev ödevinin vicdani olarak yerine getirilmesi gerekliliklerini açıklamazlar - gerekli ve hepsi bu kadar. Ancak çocuğun içtenlikle anlamaması mümkündür, ancak niye gerçekten buna ihtiyaç duyulur.

Çocuğuma öğrenme arzusunu nasıl aşılayabilirim? Maalesef, evrensel bir metodoloji yoktur, çünkü her çocuğun kendine has özellikleri vardır ve bu da dikkate alınmalıdır. Buna ek olarak, eğitim özellikleri öğrencinin yaş özelliklerinden etkilenir.

Elbette, birinci sınıf ve 8-9 sınıf öğrencisi farklı şekillerde çalışmak zorunda. Bebe ilk sınıf öğrencisi hala ne olduğunu anlamıyorüniversiteye kabul ve daha fazla istihdam için iyi çalışmak gereklidir - sadece bu kadar büyük dönemlerle nasıl düşünebileceğinizi bilmiyor. Aynı zamanda, istenen uzmanlık için üniversiteye kabul olma ihtimali, lise öğrencilerinin motivasyonu için mükemmel bir teşviktir.

Her insanın belirli ihtiyaçları vardır. Bunlar temel ihtiyaçlar olabilir, örneğinkonut, yiyecek, fiziksel ve psikolojik güvenlik ihtiyacı. Buna ek olarak, daha yüksek bir düzeye ihtiyaç duyulmaktadır - bu tanıma, saygıya ve kendi kendine gerçekleştirmeye duyulan ihtiyaçtır. Bir ya da daha fazla yaştaki bir öğrenciye özgü ne tür ihtiyaçların olduğunu bilmek, onun için eğitim motivasyonunun temel ilkelerini oluşturabilir.

Daha genç yaşlarda ön planda temel ihtiyaçlar, dolayısıyla malzeme tazminatının alındığıiyi bir akademik performans için, ortaokul öğrencisi için etkili bir eğitim motivasyonudur. Örneğin, hafta boyunca iyi dereceler için bir çocuğu oyuncak veya tatlılarla ödüllendirebilirsiniz. Bu yaştaki bir çocuk, ödülün hissedilebileceği ve hissettirilebilmesi için önemlidir.

Daha önce de belirtildiği gibi, güvenlik ihtiyacıtemel anlamındadır ve bu nedenle en küçük çocuklar bile güvenlik isteğinden öğrenme için bir neden olarak yönlendirilebilirler. Çocuk bir dereceye kadar korku temelinde hareket eder; bir kişi öğrenmeli, yoksa cezalandırılacaktır. Bu durumda verilen ceza "Papin'in kemeri" değil, kötü bir işaret, zevkten yoksun bırakma (yürüyüş, TV izlemek vb.) Olmalıdır.

3-4 yaşından itibaren çocuk formu oluşturmaya başlar ve üst düzey gereksinimler, örneğin, aşk ve başkaları tarafından kabul edilmesi ihtiyacı. Bu tür ihtiyaçlar daha genç yaşta geliştirilmiş durumda çünkü çocuğu akranları, öğretmenleri ile aktif etkileşime giriyor.

Bu aşamada çocuğun kendiyetenekler başkaları tarafından kabul edildi ve onaylandı, bu nedenle küçük öğrencilerin motivasyonu ve sosyal motifler eklenmelidir. Örneğin, bir çocuğu "Her şeyi doğru yapmaya çalışın, öğretmenler çabalarınızı farkedecek ve takdir edecektir" veya "Sınıf arkadaşları bu şiiri öğrenirseniz daha çok saygı duyacaktır" gibi cümlelerle öğrenmeyi teşvik edebilirsiniz.

Öğrencinin okuldaki motivasyonu gelişiminin bu kadar büyük bir aşamasına geldiğinde, maddi ilgi giderek kaybolur. Fakat daha da yüksek bir seviyeye ihtiyaç duyulmaya başlandı - benlik saygısı ve kendini gerçekleştirme ihtiyacı. Bu tür ihtiyaçlar lisedeyken veya lisedeyken ortaya çıkar.

Şimdi çocuğun da öğrenmeye hazır olduğu içinkendisine saygı göstermek, potansiyelini geliştirmek, geliştirmek istemektedir. Çocuğu kendi gözünde "büyür", eğer zor bir görevi yerine getiriyorsa, derste doğru cevaplar verir. Daha sonra, çocuğun sadece sonucun değil, aynı zamanda sürecin de keyfini çıkarmaya başlaması. Sorunu çözmek için çeşitli seçenekler düşünmekten hoşlanıyor; her seferinde yeni bir gelişme aşamasına tırmanmayı seviyor.

Böylece, farklı yaşlarda öğrencinin motivasyonu farklı olabilir. ebeveynlerin görevi - herhangi bir zamanda doğru bebeğin ihtiyaçlarını hissetmek ve öğrenmek için çocuğun motivasyonu için onlara rehberlik. Daima en yüksekokul çocuğunun ihtiyaçları. Bununla birlikte, çocuğun en basit gereksinimleri tatmin oluncaya kadar üst düzey ihtiyaçlara geçemeyeceğini unutmayın. Bu nedenle, birkaç gelişme aşaması boyunca derhal "atlamak" mümkün değildir - her şey kendi yoluna girmelidir.